顿木罗SHANDONG JIAOYU 新论语教 育感 悟“李白乘舟将欲行，头也不回真无情”“孤帆远影碧空尽， 李白让俺揍一顿”“天生我材必有用， 老鼠儿子会打洞”“月落乌啼霜满天， 老爸偷偷在吸烟” ……这些是网上流传很广的小学生语文考试答卷的部分内容。 很多人看罢都难掩一笑，平添几许乐趣。小学生天真无邪， 古诗词温婉典雅。 若非白纸黑字见诸报端，我们很难用“恶搞”一词把两者联系起来。 然而，现实就是这么“幽默”。 小学生不恶搞则已，一旦恶搞还真让人大跌眼镜，以至于慌了家长、急了老师，必欲除之而后快。 问题是，要么一笑了之，要么堵而禁之， 迄今仍是人们面对复杂社会现象...

　　SHANDONG JIAOYU 新论语教 育感 悟“李白乘舟将欲行，头也不回真无情”“孤帆远影碧空尽， 李白让俺揍一顿”“天生我材必有用， 老鼠儿子会打洞”“月落乌啼霜满天， 老爸偷偷在吸烟” 这些是网上流传很广的小学生语文考试答卷的部分内容。 很多人看罢都难掩一笑，平添几许乐趣。小学生天真无邪， 古诗词温婉典雅。 若非白纸黑字见诸报端，我们很难用“恶搞”一词把两者联系起来。 然而，现实就是这么“幽默”。 小学生不恶搞则已，一旦恶搞还真让人大跌眼镜，以至于慌了家长、急了老师，必欲除之而后快。 问题是，要么一笑了之，要么堵而禁之， 迄今仍是人们面对复杂社会现象时普遍而流行的态度。 据了解，窜改古诗词只是文化恶搞的一个 方 面 ，文学、歌曲、英雄、影视、名人等也都被不同程度地恶搞。 笔者认为，对小学生“恶搞”不能一笑了之。 但也完全没有必要谈恶搞而色变， 与其简单地 “叫停”，不如静下心来“反思”：在家长和老师的心目中， 小学生仿佛永远都应该是 “循规蹈矩” 的那种。 如果稍微越雷池半步，那么就是离经叛道，不可容忍。 试问：这样对小学生难道就公平吗？ 这样就有利于小学生健康成长吗？ 事实告诉我们，小学生也不都是“言听计从”的那种，也有他们“嬉笑怒骂”的权利。 笔者认为，小学生偶尔“恶搞”一下，哪怕是老祖宗的“经典”，天也塌不下来 !有“果”，必有“因”。 小学生恶搞古诗词是 “果”， 小学教 育 体制 之 弊是“因”。 只有主动铲除小学教育体制之弊端， 才能让小学生逐渐学会敬畏经典。 小学生恶搞古诗词，在某种意义上也说明了小学教育的“无趣”。 很久以前，“王大妈白脸庞，一腚坐在石头上”一句“顺口溜”，让小学生饶有趣味地记住了“碧”字。 如今，在应试教育的指挥棒下，小学生要记的、要背的怎一个“多”字了得！ 在枯燥地“死记硬背”中，古诗词已沦为“填充物”，小学生成了“上架鸭”。 如此学习，谈何趣味？ 没有趣味，只好自找乐子。 恶搞就不难理解了。 这也许是他们在用自己的方式，对现 行 小 学 教 育 制 度 发 出 的 一 种 “ 抗议”，或者是为了所谓的分数“卷面要写满”不得已而为之吧！小学 生 恶搞 行 为 并 非 与 生 俱 来 、从天而降。 它既有制度之因，又有社会之因。 当前，社会上恶搞风行，特别是互联网上一些低俗、 龌龊的恶搞手法层出不穷。 在如此浮躁的大环境下，流弊所及，小学校园也不再是净土了。 所谓“近朱者赤、近墨者黑”，况且小学生好奇心重，模仿力强。 因而，小学生恶搞古诗词与周遭氛围密不可分。 正如有老师所说，“你能叫停校内恶搞，但一出校园，恶搞版本成为大合唱，你奈之何？ ”显然，要想杜绝“大合唱”，需要社会各方面的合力。猎奇是孩子的天性， 家长和老师不应强行制止。 当务之急是修订现行小学教材内容， 增加教材趣味性来吸引学生的学习兴趣。 还可将校内校外结合起来，通过提高孩子的鉴赏能力，提升欣赏品位，引导他们理性思考，教会他们明辨是非的能力， 从孩子们的审美能力上抓起， 让古诗词这一优美的文化不再被亵渎。假糊弄上级， 几乎形成了谁的档案材料做得好，谁的工作成绩就高的怪圈。有的学校专门配备了高级打印机和精美档案盒专门应对上级的各种检查 ，一个检查项目就列出一大串的档案 。有的老师坦言：“如今越是办公条件好了，检查偏偏越多了，工作就越累了，要是没有这些电脑和打印机就好了！ ”三是检查指导作用不强， 在指导基层学校工作时 “蜻蜓点水”“走马观花”，让基层学校和老师们弄不清工作的不足和日后努力的方向， 老师们逐渐在“糊弄”和“被糊弄”中迷失了自己。 四是考核制度出现了问题， 务虚的成分过多， 考核制度未能很好地发挥管理指挥棒的作用。 五是部分学校政绩观出现了问题，风气不正，少数校长认为做实事不如务虚， 只要陪好了检查组领导，就相当于学校工作干得好，就有了成绩，于是校长做外功的多了，做内功的少了。长此以往，后果堪忧！我们学校和老师的主要任务是育人、是教书，每个人的精力是有限的。如若我们的思想被毫无意义的检查主导， 我们的时间被毫无价值的检查占据，我们就无更多的精力去教书育人，何谈 “培育社会主义合格建设者和接班人”。如此检查当休矣！要杜绝此类现象，消除教师“检查恐惧症”， 我认为可从以下方面着手：一是加大宣传教育，大力整治务虚风，深入实施调查研究， 倡导实事求是的工作作风，坚决消除“走马观花式”的检查方式。 二是广开民主渠道，进一步修订完善学校和教师考核制度， 以事实优劣评价基层学校和老师的成绩。三是建立检查项目审批协调机制，给检查“瘦身”，能一次检查的就不要多次检查， 能联合检查的就不要独立检查，不该检查的一律不再检查，切实提高检查的质量， 真正把学校和教师从繁杂的迎查事务中解脱出来。 四是注重检查人员的培训， 不断提高检查人员的能力和素质， 提高检查人员指导和服务基层学校的能力， 真正发挥其指导、督促、服务的作用，坚决清除不合格检查人员。 五是成立专门督查组，要深入基层开展暗访调研， 对在检查过程中出现违纪、 违规行为进行严格惩处， 同时畅通意见建议征集和反映渠道， 对基层反映的问题切实予以解决。 六是全面推行政务教务公开，把到学校检查的项目、时间、范围、内容等通过不同形式进行公开， 将检查项目提前告知学校， 让学校和老师提前规划和准备，不搞突击检查，真正发挥检查指挥棒的作用。 七是建立反思和换位思考机制， 检查人员应不定期进行反思和换位思考，以“己所不欲勿施于人”的古训鞭策自己，以求真务实、脚踏实地的作风约束自己， 不断提高服务基层学校的能力。广大教育工作者尤其是管理者应时刻牢记习“空谈误国，实干兴邦”的嘱托，以中华民族的伟大复兴为己任， 进一步脚踏实地， 求真务实，不断提高指导和服务能力，为学校的长足发展、教师的快速进步、学生的健康成长起到实实在在的助推作用。由小学生恶搞古诗词说起□巨野县麒麟镇中心小学程远文爱是教育的基础和根基，爱是教育幸福的源泉，没有爱的教育是苍白的、空洞的、没有说服力的。 昌乐县外国语学校 孙国桂15