李查儿大多数被调查者认为，沉重的学习压力、学习负担影响了学生生活的质量，而身处个性、自由度都超过以前的时代，编一些校园童谣来说一说，作为一种宣泄与排解压力的方式，其实是一种自我保护。

　　同学、老师又是如何看待这些童谣、顺口溜?调查中，大多数同学都表示挺喜欢的，支持者的观点主要有：“挺有趣的，好玩!”“有些顺口溜还真说到咱学生的心坎上了”、“很有趣味性，调剂了枯燥无味的校园生活”。

　　少数反对者的理由是：“有些纯属骂人的顺口溜，肯定反对”、“有些挺搞笑，但涉及人身攻击的话会伤了同学之间的感情。”

　　那么，老师们呢?一位姓夏的老师说：“我经常听见同学们说这些童谣，有些琅琅上口，挺顺耳的。但其中有些内容不太适合学生，我希望同学们能创作出一些有益的童谣。”一位老师认为，应该根据内容对校园里的童谣、顺口溜进行去芜存精：“一些童谣佳作不但应当保持下去，还要发扬传唱，让教室里充满健康、积极、向上的风气，也可以让同学们在枯燥的学习生活中轻松轻松!但对不文明的顺口溜要进行阻止。”

　　一些教育方面的专家则认为，应该一分为二地看待“另类童谣”，眼下已是网络时代，这种童谣本身对孩子的成长不会造成太大的影响，孩子长大后就不会再吟诵了。作为家长和老师，则应正确对待，可以多和孩子进行沟通，及时了解他们的情绪和心理变化。作为学校，也应对孩子自编自唱童谣这一现象予以适当引导，鼓励孩子们多创作一些朗朗上口、生动有趣和内容积极向上的歌谣。