网游之天下第一下载校歌不只是一串音符，一簇象征性的符号，它是一个学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言。它既反映着办学者、教育者的理想、要求、愿望，又传达着受教育者的感受、追求和成长的心声。一起来听听这些学校好听的校歌吧！

　　“运河畔，巍巍天杭，人文校园，清韵幽长……”一首歌，一百余字，这首天杭师生自己作词谱曲的校歌，记录了天杭成长历程中数不尽的美好。校长邱曙光表示，《我们 天杭》展现了学校60年来的进步与发展，体现的是天杭的办学精神与内核，展望的是天杭人的教育期望与美好未来。

　　选取学校名中的“青”为偏旁的12个常用汉字，将这些汉字与学生的品行结合起来进行诠释，或引用典故，或化用诗文，借以培植校园“青”文化，传播中华传统文化；同时勉励莘莘学子汲取自然智慧，汲取文化精髓，用以涵养砥砺饱满的人生。

　　杭州市丁兰实验中学校歌《春晖曲》，是由学校音乐教师郑晓红作曲，语文教师陈桂君填词，两人合力完成。该校歌曾获江干区中小学艺术节歌词歌曲创作比赛一等奖。《春晖曲》歌词歌曲贴合校园理念，旋律优美，节奏欢快，反映出丁中新时代学校的良好精神风貌。

　　夏衍小学（原彭埠中心小学）校歌《彭埠小学 助我成长》源自百年校庆寻访活动中，90周岁高龄的老校友陈喜先生的珍贵回忆，这首三十年代的的歌曲，是学校第一次文化建设的记忆。“杭州东乡，地滨钱江，治桑业农，风气纯良……”歌词蕴含浓浓的彭埠地域特色和积极向上的精神风貌，值得我们声声传扬。

　　这是一首由教师编词编曲、幼儿自唱的歌曲。园歌主体寓意为“动手又动脑”，主张注重创新精神与实践能力为重点的素质教育。通过手脑互动，激励幼儿养成善于思考，勤于动手、勇于探索、敢于创新的思维品质与习惯,培养幼儿的实践能力，提高幼儿创造性解决实际问题的能力，促进其全面发展。于教师而言，要注重“教学做合一”，既要提高学习力，也要具备行动力，才能不断提高自己的专业水平与能力，成为优秀的教育专家。

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