吴贾李1.通过学习歌曲，能用富有情感的声音表现出少年儿童朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。

　　2.通过对歌曲多次聆听的欣赏，并配以讨论、分析、哼唱等方法，学生能熟悉歌曲旋律，知道歌曲是弱起及节拍的变换，能初步掌握歌曲节奏。

　　教师总结：感觉歌曲朝气蓬勃，歌曲中的少年犹如太阳初升，充满着活力，是祖国的未来。顺势揭示课题《少年，少年，祖国的春天》。

　　1.发声练习，教师提醒学生采用科学有趣的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

　　2.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱，并提出问题：歌曲是几拍子的?

　　3.学生唱出旋律，再次抛出问题，循序渐进引发思考：这首歌曲拍子有什么特点?

　　教师总结：这首歌为弱起。并带领学生采用拍手的方式拍强拍，拍腿的方式拍弱拍，以此再次感受歌曲的强弱关系。

　　5.教师带领学生朗读歌词，注意读出歌曲描绘的画面，提问：用什么样的语气朗读歌词?

　　6.将歌词带入旋律中演唱歌曲，提醒学生注意歌词与简谱对应。请学生演唱并纠正演唱时出现的问题。

　　7.学生齐唱，在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决空拍实值演唱保持不完整的问题。

　　8.教师用钢琴伴奏，学生有感情并且完整演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情。

　　师生共同回顾音乐知识，教师呼吁学生做一个积极的、乐观向上的社会主义接班人，好好学习，将来为祖国的强盛贡献自己的一份力量。