吴贾李1.通过学习歌曲,能用富有情感的声音表现出少年儿童朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。
2.通过对歌曲多次聆听的欣赏,并配以讨论、分析、哼唱等方法,学生能熟悉歌曲旋律,知道歌曲是弱起及节拍的变换,能初步掌握歌曲节奏。
教师总结:感觉歌曲朝气蓬勃,歌曲中的少年犹如太阳初升,充满着活力,是祖国的未来。顺势揭示课题《少年,少年,祖国的春天》。
1.发声练习,教师提醒学生采用科学有趣的声音进行发声练习,注意嗓音保护。
2.教师带领学生识读乐谱,学生进行小声哼唱,并提出问题:歌曲是几拍子的?
3.学生唱出旋律,再次抛出问题,循序渐进引发思考:这首歌曲拍子有什么特点?
教师总结:这首歌为弱起。并带领学生采用拍手的方式拍强拍,拍腿的方式拍弱拍,以此再次感受歌曲的强弱关系。
5.教师带领学生朗读歌词,注意读出歌曲描绘的画面,提问:用什么样的语气朗读歌词?
6.将歌词带入旋律中演唱歌曲,提醒学生注意歌词与简谱对应。请学生演唱并纠正演唱时出现的问题。
7.学生齐唱,在演唱过程中引导学生自主的发现问题,解决空拍实值演唱保持不完整的问题。
8.教师用钢琴伴奏,学生有感情并且完整演唱歌曲,注意演唱时的状态和表情。
师生共同回顾音乐知识,教师呼吁学生做一个积极的、乐观向上的社会主义接班人,好好学习,将来为祖国的强盛贡献自己的一份力量。
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