美狼皇兄别过来今天就要跟大家分享1-6岁儿童的发展里程碑，包括活动、认知、语言、情绪与行为、社交沟通、感官等方面。各方面的发展都同样重要，且息息相关。

　　在分享之前，我们需要明白，孩子的发展是个持续的过程，有既定的先后次序。不过，每个小孩都是独特的，所以不会有“标准”的成长轨迹。但是明显超出平均水平的儿童是需要提醒家长注意的。

　　● 爱玩假想游戏，如「厨师」。起初只会以自己为对象（如拿起玩具碗和匙羹喂自己吃饭，拿起玩具梳替自己梳头等），后来会扩展到以其他人或洋娃娃作为对象（如喂洋娃娃吃饭，替妈妈梳头等）

　　● 会用动作（如用手指指着）或说话表达自己的需要，有时更会引领你去注意他感兴趣的事或物件

　　现在，孩子的学习过程更富思考性。当他对语言掌握得更好时，某些概念亦开始在他的脑袋中形成。

　　他可以运用基本概念及在脑海中物件和动作的影像来解决问题，而不需只靠实物操作来找出问题的答案。他的记忆力和注意力亦有进步，因此能较集中精神玩静态游戏。

　　由于已渐渐理解物件之间的关系，他会玩配对游戏和简单的拼图。此外，他亦掌握因果关系，所以明白某些玩具（如上发条玩具）的操作。

　　然而，两至三岁的孩子始终未能应用逻辑推理。这个阶段的孩子思想仍然比较直接和单纯，所以他对笑话可能不什明白。他会以为你说的话都是真的，所以你说话时用词要非常小心。

　　● 扮演游戏已变得较为复杂（如扮医生或老师）， 甚至利用某些物件作其他用途（比方拿着梳子放在耳边扮作他正在听电话）

　　● 会写数字、英文字母和简单的中文字（例如：1-20、A-Z、水、车、妈、吃等）

　　这阶段孩子会经常发问，也开始运用简单的逻辑推理来找出事情是怎样发生和运作的。可是他的推理能力仍然有限，同时亦多从自己的观点出发来判断事情。在这段事期，孩子的另一个明显的特征就是在玩耍时表现得更富创意。

　　● 懂得控制自己的情绪和遵守社群守则，例如：用说话表达自己的需要、会分享玩具、请求批准、归还所借物件等

　　对于1--6岁儿童的发育里程碑有所了解，利于我们在养育孩子的过程中不要过度“拔苗助长”，同样，孩子有行为异常时能及早发现问题，及时进行干预。返回搜狐，查看更多